幼儿活动：从运动会描述到足字旁汉字认读的学习之旅_J9九游会-真人游戏第一品牌

幼儿园里举办的语言教学活动充满乐趣，不仅增强了孩子们的语言技能，还让他们在游戏中享受快乐。本次以运动会为题的语言课程，设计了众多新颖的游戏方式，让孩子们收获颇丰。

目标清晰

明确的教学目标对活动的成功至关重要。本次活动的目标很清晰，首先，希望孩子们能够运用“有的…有的…还有的…”这样的句型，把运动会场面的细节描述得详尽。例如，孩子们可以说“有些人在跑步，有些人在跳远，还有些人在踢毽子”。其次，旨在让孩子探究带有“足”字旁的汉字的构成规律，并能准确使用“跑、跳、蹬、踢”等动词。最后，目标是提升孩子们的倾听技巧，激发他们对识字活动的兴趣。

准备充分

为了确保活动能够顺畅进行，各项准备工作必须做好。投影仪能够清晰呈现运动会的画面，幼儿用书则能让孩子们近距离观看。上课前，老师已经调试好了投影仪，并摆放好了幼儿用书。这些教具的准备工作，能让孩子们更直观地感受到运动会的热烈气氛，更快地进入学习状态。

描述情景

老师展示了运动会的照片，让学生们认真观看。学生们纷纷自发地描述起照片中的内容，课堂氛围变得十分热烈。有的学生提到了跑步比赛，有的则说看到了跳远。随后，老师鼓励学生们用“有的……有的……还有的……”这样的句型来描述。比如，在描述一个团队项目时，学生们能够说出“有的用力拉绳子，有的大声喊加油，还有的在旁边担任小裁判”，这样的练习有助于提升他们语言表达的完整性。

认读汉字

老师展示了一些带有“足”字旁的汉字，比如“跑”、“跳”等，并将它们一一对应地放在相应的图片旁边。在引导孩子们猜测这些汉字的意思和发音时，孩子们都表现得非常活跃，积极动脑。当老师展示“跳”字时，就有小朋友通过图片联想到了与腿部向上动作相关的含义。通过这种生动有趣的方法，孩子们在具体情境中学习新汉字，效果远比单纯的死记硬背要好得多。

分析规律

孩子们需在图片中寻找汉字的相似点，借此引入“足字旁”这一概念，这一教学环节颇具启发意义。当老师提问“为何这些字都带有足字旁”时，孩子们会仔细观察图片中人物的动作，进而明白这些动作都与脚部动作紧密相连。例如，“跑”字需要脚部快速移动，“踢”字则需脚部用力，理解汉字与动作之间的联系，对孩子们今后的学习大有裨益。

游戏拓展

进行“我能做到”的互动游戏能激发孩子们的热情。教师说出一个字，学生们便模仿相应的动作。比如，教师说“踏”，学生们就模仿腿部踏的动作。这种充满互动的游戏不仅强化了他们对汉字含义的理解，还在玩乐中促进了学习。此外，教师还提出了问题：“有哪些动作与脚相关，且带有‘足’字旁的字？”学生们积极思考并回答，从而对带有‘足’字旁的汉字有了更深的认识。

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